携手相知，共创星未来—— 我校康复与评估部开展2021-2022学年第二学期IEP讨论会

春暖花开，万物复苏，星希望冉冉升起。随着新学期的到来，孩子们展现了不同的学习风貌。为了更准确地针对儿童最新的能力进展实施有效的康复教学，崭新的学期伊始，班级教师于不同的教学情境、校园环境对儿童的行为表现进行观察记录，对学生的喜好、行为表现、能力现状相关信息进行统整分析，结合标准化的能力评量工具（孤独症儿童心理教育评核量表PEP-3、孤独症诊断观察量表ADOS、感觉讯息处理及自我调节功能检核表SPSRC），为孩子们量体裁衣，以《评估记录表》为依托，整合儿童发展数据，形成科学化详实的IEP，为有效康复奠定科学的行动指南。

我们用全新的IEP（个别化教育计划）迎接新学习纪元。为达成家校协同育人的教育目标，我校康复与评估部于2021-2022学年第二学期第五、六周分班召开IEP讨论会。此次IEP讨论会由班级教师（班主任、配班老师）、家长、督导参会，就儿童的个别化教育计划内容进行说明与研讨，从儿童能力表现至个别化的教育计划，从IEP的内容延伸至本学期即将开展的课程。按图索骥，让家长们更加清晰地了解了儿童的康复方向，并基于自己的教育期望提出意见和建议。家长据此进一步明确家庭教育的任务，确定自身在儿童的康复教育过程中的角色和作用，以便更好地更好地开展家居训练及配合教师进行有效的教学。

通过此次IEP讨论会的展开，达成了家与校在教育上对儿童现阶段能力与下一阶段学习目标的通气与“相知”，亦期盼这份“相知”促家校“相伴”，共创星未来！